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Época II - Año XIV
Edición Nº 4189
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  Contraportada 15/09/2011
Vuelta al colegio complicada
Laura Martí (Elsemanaldigital.com)
 
N O hubo huelga en Madrid el 14 de septiembre, día de inicio de las clases, pero sí movilizaciones y dos jornadas de paro la semana que viene, concretamente los días 20 y 21 de septiembre.
En el fondo del conflicto, las turbias relaciones entre la Consejería de Educación, dirigida por Lucía Figar, y varios sindicatos y asociaciones de docentes contrarios al incremento de horas lectivas (de 18 a 20 semanales) que recogen las Instrucciones de inicio para el curso 2011/2012. Una medida justificada por el gobierno que preside Esperanza Aguirre por la necesidad de recortar gastos en todos los departamentos de la Administración autonómica, único remedio para reducir el déficit y asegurar el normal funcionamiento de los servicios públicos.

El aumento de horas lectivas afecta a los profesores de enseñanza secundaria, bachillerato y FP, lo que traerá consigo la renovación de menos profesores interinos y el ahorro de 80 millones de euros a la Comunidad.

No es una medida insólita, ya que disposiciones semejantes se han adoptado en Castilla-La Mancha, Navarra y Galicia; ni una medida ilegal, en tanto que los profesores están obligados por convenio a trabajar 37,5 horas semanales entre clases, tutorías con alumnos y padres y otras tareas académicas. El tiempo no se ha modificado, lo que se les pide es que dediquen un mayor esfuerzo a las tareas lectivas reorganizando su jornada laboral. Sin embargo, la asamblea de profesores celebrada el pasado jueves con guiño incluido al movimiento del 15-M -algunos de cuyos dirigentes asistieron al acto- ha decidido iniciar un camino de confrontación con el gobierno regional que restará calidad a la enseñanza pública.

De ahí el llamamiento a la generosidad y al sentido del deber que ha efectuado Aguirre pidiendo a los docentes un sacrificio en pos de la sostenibilidad del sistema educativo madrileño, justo cuando la situación económica y laboral del país es crítica y las familias, empleados públicos, trabajadores, pensionistas, autónomos y empresarios sufren los efectos de la subida de impuestos, la congelación o reducción de pensiones y salarios.

La postura de los cabecillas de la revuelta educativa puede resultar, a los ojos de buena parte de la ciudadanía, como poco solidaria y políticamente interesada. No se les está pidiendo a los profesores que trabajen más horas ni tampoco se les está imponiendo una disminución de salario, de hecho, se retribuirán actividades que hasta este año no se pagaban, por ejemplo, las tutorías.

Incomprensibles resultan las exigencias y amenazas de los interinos, que disfrutan de la oportunidad de acceder a un puesto de trabajo y a un aceptable régimen retributivo con sólo aprobar el primer ejercicio de la oposición. Finalmente, al contrario de lo que medios afines al PSOE propalan, los recortes están afectando por igual a todos los ámbitos competenciales de la Comunidad de Madrid. La Sanidad y la Educación se resienten más, entre otras causas por la multiplicación de la población residente o que acude a Madrid a solicitar estos servicios, y por las grandes inversiones en centros hospitalarios e institutos que ha efectuado el ejecutivo regional durante los últimos años.

Es cierto que la función del profesor se torna cada día más difícil. Los complejos programas educativos, no siempre bien diseñados; el aumento de los alumnos extranjeros, con sus peculiares necesidades educativas; la escasa implicación de los padres en el funcionamiento del centro; la burocratización de su gestión; el agotamiento y estrés de muchos docentes, hacen de la suya una profesión dura y no siempre bien comprendida. Pero no es excusa para secundar una estrategia de acoso al gobierno popular de Madrid que parece venir orquestada desde la candidatura cada vez más naïf del tándem Rubalcaba/Valenciano y su fuente de inspiración: los comités pseudo revolucionarios de "indignados".

No podemos generalizar. El malestar de los que se han atrevido a decir "no" a la huelga, se debe al tratamiento dado a la cuestión por la Consejería y algunos medios de comunicación. Entienden que sobra la crítica para presentar la reforma, pues merma la autoridad intelectual y moral del profesor ante sus alumnos. Aparecer como "vagos" no les facilita precisamente su labor y supone un retroceso con respecto a la Ley 2/2010, de 15 de Junio, de autoridad del profesor.

Con la esperanza de que la mayoría de los docentes no secunde la huelga ni le siga el juego a los sindicatos, pido también desde aquí que dejemos de erosionar la figura del maestro, pues en su mayor parte no pierde el tiempo en asambleas, sino que trabaja denodadamente con el único empeño de que sus alumnos les superen el día de mañana. Eso sí es una inversión de futuro. Lo demás, gastar la piel ibérica…

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